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【教育故事】一縷真誠 一夜成長
文章來源:  發布日期:2019年12月23日  閱讀次數:

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一縷真誠  一夜成長

讀陶行知先生,“真的教育是心心相印的活動,唯獨從心里發出來的,才能打到心的深處”。突然想起自己駐廠那年班里小強同學的故事。

重蹈覆轍,防不勝防

那天晚上我夢睡正酣,突然電話響起,直覺告訴我肯定是學生們出問題了。立刻接起電話,是小強同學的段長,她告訴我小強同學找不到了,并且手機關機。一聽這情況我腦袋嗡的就炸了,二話不說一躍而起,立刻穿好衣服趕往廠區,看了看表凌晨一點多。“怕啥來啥”心里五味雜陳的邊走邊想。

小強同學屬于內向型的性格,在班里言語不多,有時候有那么一點點“怪”。入學時出現過此類情況,一年多我著重尋找小強的心結希望改變孩子,關注與重視、教育與改變,后期沒有出過此類問題。因赴外地跟崗實習,關乎個人安全等復雜問題,在校之前還專門請其父親到校對小強同學做了談話教育。孩子的表態、父親的保證誠懇而堅決,通過一年多的表現我也相信孩子能夠做到。可事與愿違,唉……

真誠關懷,止步不前

到了廠區,我焦急得與段長、同學了解情況,“上夜班之前還好好的”“休息之后就沒回來”大家謹慎的尋找著每個細節,沒人能告訴我答案。不管三七二十一找見人是關鍵,之前段長派去的人還沒消息,我坐立不安。“我去找吧”“那我和你一塊兒去”段長應和著,我知道她也心急如焚。正當我倆快出車間門的時候,同班的小偉同學帶他回來了。我與段長同時長出一口氣,緊繃的神經開始舒緩。但內心的怒火,讓我幾乎失去理智,不斷挑戰我的忍耐極限。舉起拳頭不行,伸出巴掌不能,愛恨交織的我含著眼淚給了他個狠狠的擁抱。問及原因就是心里有點煩,想一個人靜靜,怕你們找,所以就關了機,找了個地方躲起來。我以溝通交流的方式從不良情緒的如何處理、關機造成的后果、廠規廠紀、人生發展多方面進行了思想教育。小強也很快意識到了自己的錯誤,并且也愿意改正。但讓其繼續上班,就是不上,哪怕是站的旁邊看別人干活都不行。段長見狀也不樂意要他了要退回學校,我心灰意冷,束手無策……

觸碰心靈,峰回路轉

德國著名哲學家雅斯貝爾斯說:“教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂召喚另一個靈魂。”我必須把這顆靈魂喚醒,冷靜分析小強屬于舊“病”復發,是一種條件反射型的行為障礙。對他的妥協就是一種縱容,我必須幫他戰勝自己,跨過這一道鴻溝。“貝多芬8 歲便開始登臺演出,在他19歲那年滿懷激情地寫了《誰是自由人》……然而,病魔卻悄悄向貝多芬一天天逼近……”我給他講述著貝多芬的故事。觀察中發現該生內心觸動不少,身體有了細微的反應。有了突破口我趁熱打鐵“這樣,今天老師陪你上班我們一起干活”孩子欣然接受,起身與段長溝通后便投入到工作中。工作起來老師的技能太遜,還得求助于學生,這下拉近了我們心的距離,他的話一下多起來了。邊聊邊干很快下班了,出于我的良苦用心,段長留下了他。

事后小強在實習手冊中寫道“感謝你,我的老師,那天的夜班讓我懂得許多,以后不再 “任性”了,我要學會成長”。確實如人所愿,直到畢業該生也再沒出現任此類問題。

每個人的成長道路上都會出“問題”,關心每位學生是教師的本職。讓我們熱情的善待每一位“出問題學生”,寬容他們的“問題”。用愛去激發學生內心的共鳴,創新教育方法“喚醒”他們的進取精神,引領他們向更高、更遠的目標邁進!


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